Chez Thorndike, méthode d’enseignement dans laquelle l’enseignant aménage des séquences d’apprentissage au sein desquelles on commence par les connexions stimulus-réponse les plus simples pour terminer par les plus complexes. Par exemple, selon l’auteur, l’opération arithmétique 4+4=8 est plus facile que 31+25. (Crahay, 1999)